Idéer när du leker med barn från noll till tre år

De första levnadsåren för barnet kännetecknas av att vara en period där de inträffar mycket snabbt en serie mycket viktiga prestationer som kontroll av huvudet, förmågan att sitta, början av marschen, muntligt språk, mognad visuellt, hörande eller uppfattande eller etablering av de första relationerna med vissa vuxna.

För att hjälpa våra barn att uppnå dessa prestationer finns det många fritidsaktiviteter som vi kan dra nytta av. Vi föreslår idag några idéer när du leker med barn från noll till tre år och undvik att bli uttråkad, trött och njut inte av de aktiviteter vi föreslår.

Vi får inte glömma att barnets utveckling är progressiv och fluktuerande; Detta innebär att beteenden uppstår i en ordning och att åldrarna där de uppnås varierar beroende på barnets egenskaper och omgivningen, så att åldrarna är vägledande.

Vår uppgift när vi leker med vår lilla är att hjälpa honom att skapa mentala strukturer som kan tillämpas på hans miljö, anpassa aktiviteterna till varje barns omständigheter och individuella egenskaper.

Aktiviteter eller övningar bör alltid väljas utifrån individuella egenskaper av barnet, som kommer att utföra dem med honom och platsen där de utförs. Detta hjälper dem att bli mer attraktiva och iögonfallande för både barnet och vem som gör dem.

När vi förklarar aktiviteterna för barnet, måste vi göra det på ett språk som är omfattande för honom: vi kommer att anpassa vårt språk, vi kommer att använda förklarande gester för att bättre klargöra vad vi ska göra ... Allt detta har som syfte att instruktionerna inte hindrar övningen.

Det är viktigt att veta att om vi gör en övning med vår son och det är första gången han gör det, kan vi inte förvänta oss att det ska göras perfekt; När vi väl lärt oss måste vi kräva att den småningom är perfektionerad, men alltid håller sig till dess nivå. även först kommer vi att göra övningarna lättare gå sedan till det mest komplicerade.

Vi kommer att vara uppmärksam om du behöver hjälp, men vi kommer inte framåt men väntar på att du ber om det; om inte, kommer vi att ingripa för att inte lösa problemet utan att initiera det och därmed underlätta det. Dessutom måste vi ta hänsyn till barnets känslomässiga och fysiska tillstånd när vi är redo att leka med honom.

Det är intressant att ändra redskapen vi använder. Att inte alltid använda samma saker hjälper barnet att generalisera vad de har lärt sig med andra aspekter. På samma sätt kommer vi inte att erbjuda dig allt material på en gång, men vi kommer att välja mellan två eller tre för att ge det till dig. Först när barnet leker fritt kommer vi att erbjuda allt material.

Även om du kan säga att det viktigaste av allt är det vi får aldrig tvinga barnet: Vi kommer att föreslå kunskaper, inlärningsmöjligheter och hjälpa dig när det är nödvändigt, men aldrig tvinga dig.

Slutligen, kom ihåg att det är viktigt ha tålamod i de tidiga åldrarna; barnet förstår inte orsakerna till sitt beteende, vi måste förhindra honom från att utföra farliga handlingar, aktiviteter som vi inte gillar, det är vi som väljer vad han kan och inte kan röra, säga och inte säga, göra och inte göra ..., så det är Bekvämt att upprätthålla konstanta minimistandarder så att du enkelt kan lära dig dem.

I slutändan, som de säger: "varje lärare har sin broschyr", och säkert några av våra idéer när du leker med barn från noll till tre år Du tillämpar redan dem. Vi vill dock påminna er om något mycket viktigt och det det finns inga jämförelser mellan barn, eller vill att alla barn i samma ålder ska göra samma aktiviteter. Som jag alltid säger: "varje barn är en värld".