Vi har nyligen pratat om vikten av att lära barnet att kommunicera innan han kan prata. Det är mycket viktigt för våra barn att gradvis skaffa sig en mycket viktig förmåga i rätt språkutveckling, både talat och skriftligt: fonologisk medvetenhet.
Denna förmåga som vi har sedan barndomen är oerhört viktig, särskilt inom området läsning och skrivande. Därför är det mycket viktigt att detta område i de tidiga stadierna av utbildningen (det vill säga den andra cykeln av barndomsutbildningen och den första grundutbildningscykeln) arbetas på ett mycket specifikt sätt, även om det är på ett lämpligt sätt. men, Vad är fonologisk medvetenhet?
Fonologisk medvetenhet är (på ett enkelt sätt och utan många tekniska detaljer) förmågan vi har att segmentera och känna igen dessa segment av språk. Detta betyder att barn tack vare henne kan kunna känna igen och identifiera fonemer, stavelser och ord oberoende av varandra.
Därför följer det att om våra barn visade någon form av svårigheter med denna specifika förmåga, kan de presentera problem på språknivå, inte bara inom området läsning och skrivning, utan också på muntlig nivå, som kan hända i dyslalias.
När våra barn är små utvecklas knappt deras medvetenhet om ljud som bildar språket runt dem. De kan fånga dem, men de gör det som om det var ett block; de vet inte att de kan delas in i mindre delar: fraser i ord, dessa i stavelser och dessa i ljud.
Förmodligen kan någon fråga hur påverkar allt detta språkutvecklingen. Mycket enkelt: tack vare förmågan att differentiera de olika språkkomponenterna kan vi identifiera ord som rimmar med varandra, vi kan segmentera orden, uppfinna ord med betydelse helt enkelt genom att ändra ett ljud (till exempel segel / mun) ...
För att hjälpa till att utveckla det, både i de fall de fortfarande håller på att förvärva den och i de där den förändras finns det en mängd olika övningar. Men som personliga råd och stöd för vad vår partner Mireia nyligen berättade för oss, är det mycket viktigt att basera övningarna på spelet.
En av de som barn gillar bäst är kuber spel. Det är ett enkelt spel där vi på varje ansikte hittar en viss bokstav. Det är en aktivitet som mycket liknar Scrabble i livet (eller de nuvarande Apalabrados), det enda som anpassar dem till barnens smak för att göra dem attraktiva för dem.
Vi kan få dem att bilda ord med ett visst antal kuber och bokstäverna som visas, säga en lista med ord som börjar, innehåller eller avslutar bokstaven som visas på kubens ansikte, ord från en viss familj (djur, frukt ...). Det beror på fantasin hos var och en av oss.
Vi kan få de små att njuta av att lära genom att spela. Dessutom behöver det inte kommersialiseras. Om vi är lite praktiker och har tillräckligt med fantasi, kan vi skapa en mängd spel som du kommer att älska och som får oss att ha roliga (liksom utbildningsbara) ögonblick med våra barn.
Innan jag avslutar skulle jag vilja notera om den framträdande som läsningskunskap har på förskolan. Ur min synvinkel gör denna iver för barn att börja grundutbildning genom att läsa och skriva andra grundläggande lärande rörelser rör sig, såsom psykomotoriska färdigheter, orientering och rumslig strukturering, rytm, språk och kommunikation, sociala färdigheter, kreativitet ...
Det är mycket viktigt att komma ihåg att inte alla barn följer samma rytm i förvärvet av olika lärande, och detta inkluderar fonologisk medvetenhet. Detta är normalt eftersom, ur kognitiv synvinkel, är många funktioner sammanhängande som hänger ihop med varandra. Problemet börjar när vi träffar barn som inte har mognat tillräckligt med dessa områden.
Till allt detta måste vi lägga till önskan om jämförelse som vissa föräldrar har. Det finns ingen brådska. Fonologisk medvetenhet Det är en färdighet som inte alla måste utveckla samtidigt.
